“成长型思维”是由斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克提出的一套结合心理、行动方法的思维模式体系。不同于“天赋注定、能力固化”的固定认知，成长型思维坚信能力可塑、努力有效、成长无限。大量教育实践和学术研究证明，成长型思维能有效激活学生成长动力、提升学业韧性；缓解教师职业倦怠、优化课堂生态，让后进学生实现稳步突破，让一线教师收获专业成长。

豫见成长——乡村学校行动计划，由北京师范大学教育基金会、河南省振豫教育基金会和北京亿方公益基金会联合发起，项目课程由北京师范大学心理学部林丹华教授团队专业研发，带来本土化、轻量化、系统化的全新解决方案。首期试点项目立足河南本土学情，摒弃传统培训“理论灌输、增加负担、难以落地”等普遍痛点，依托“系统学习+实践练习+专家督导+社群共育+成就激励”模式，配套AI答疑工具、标准化课程包、话术与教研工具，使教师能够快速上手、学以致用。项目期待探索出一套有效、高效、可复制可推广，正向改变师生状态的科学育人公益项目体系，以成长思维赋能教师和孩子，点亮学校育人生态。

2025年项目组在河南省平顶山市叶县多所学校进行实地走访调研，2026年项目正式立项，目前处于课程研发和程序开发阶段，计划于下半年开始在试点校开展执行工作。